Özgül Öğrenme Güçlüğü

Özgül Öğrenme Güçlüğü (ÖÖG) okul çağı çocuklarında okuma, yazma ve matematik alanlarındaki öğrenme yeteneğindeki problemleri ifade etmekte olup bu çocuklar çoğunlukla yaşıtlarından beklenen performansın altında bir başarı göstermektedirler. DSM-5’e göre okuma bozukluğu, yazılı anlatım bozukluğu ve sayısal (matematik) bozukluğu ÖÖG’nin alt tipleri olarak tanımlanmıştır. Disleksi (okuma bozukluğu), diskalkuli (matematik bozukluğu) ve disgrafi (yazılı anlatım bozukluğu) gibi alt tipleri bulunmakta olup, bu isimler ÖÖG yerine kullanılmaktadır.

Toplumda görülme sıklığı ile ilgili yapılan çalışmalarda okuma bozukluğunun prevalansı %4-9 iken, matematik bozukluğunun prevalansı %3-7 arasında bildirilmiştir.

Belirtiler

• Düşünce sürecinin veya konuşurken cümlenin ortasındayken kopukluklar, yönergeleri takipte sorunlar.
• Rutin işlemleri tamamlamak için daha fazla zaman gereksinimi duyma
• Görsel, motor veya işitsel işlemede zayıflık
• Sıklıkla görsel ve sözel ipuçları arasında bağlantı kuramaması

Okuma alanında:

• Sözcükleri tanıma ve anımsamakta güçlük
• Anlam çıkarmak veya akılda tutmak için tekrara tekrar okuma gereksinimi
• Sözcüklerin yanlış okunması, sözcüklerin eklerini çıkarma/ekleme
• Satır atlama, okurken kaldığı yer bulamama, aynı satırı tekrar okuma
• Okuma hızında düşüklük
• Okuduğunu anlamakta güçlük

Yazılı alanda:

• Dilbilgisi sorunları
• Düzeltmeleri anlayamama
• Sözcükleri hatırlayamama
• Bildiğinden ve anladığından daha az yazma, yazı yazmada isteksizlik, hatalı yazma
• Yavaş yazma, yaşıtlarına göre yazı yazmada yavaşlık
• Harfleri veya rakamları ters yazma gibi belirtiler gözlenebilir

Matemetik Bozukluğu ise sayı ve miktar arasındaki ilişkinin anlaşılmasında, sayının veya miktarın karşılaştırılmasında, temel aritmetik işlemlerde yaşanan zorluklar şeklinde karşımıza çıkabilmektedir.